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　　在政治高考试题中，很多学生对简答题的解答往往由于答题方法不当，路径不明，导致“下笔千言，离题万里”。
　　要想提高简答题的得分率，在全面细致掌握教材基础知识的同时，最关键的是要掌握不同设问类型的简答题相对应的科学的解题思路和技巧，从而提高答题的针对性和有效性。在长期教学过程中，笔者对不同类型简答题的解题路径进行了一些积极探索和归纳总结，实践效果不错，现就“措施类”简答题的具体解题方法谈点粗浅看法。
　　“措施类”简答题一般以“如何”或“怎样”等引导语来设问，提出解决问题的方法和建议，如XX是如何（怎样）做到XXX的？是如何（怎样）坚持XXX的。解答这类题目一般可采用以下三种方法：
　　主体定位法
　　主体定位法就是根据不同行为主体列出不同措施，主要适用于设问中没有提示主体是谁（如党、国家、政府、公民、企业、消费者等）应该怎么办的试题的解答。
　　[例题]：三鹿牌婴幼儿奶粉事件发生后，为确保乳品质量安全提供有效的法律制度保障，国务院常务会议通过《乳品质量安全监督管理条例》，并于2008年10月9日起施行。
　　请用经济常识知识简要回答：如何解决解决食品安全问题？
　　[解析]：设问没有指明谁应该怎么做？作答时要从多角度去考虑，围绕经济活动的常见行为主体分别归纳具体措施。
　　参考答案如下：
　　国家：加强宏观调控，加强法制建设，用法律手段规范市场主体的行为和市场经济秩序，健全市场法律法规，加大市场监管力度，维护消费者的合法权益；加强道德（信用）建设，促进富有时代特征的道德意识、道德规范的形成和发展。
　　经营者（企业）：依法经营，保护消费者的合法权益；开展正当竞争，自觉维护市场经济秩序；不断提高自身道德素质，诚信经营，树立自我负责的道德意识，笃守诚实守信的道德规范。
　　消费者：提高食品安全意识和法律意识，当合法权益受到损害时，能运用法律武器来维护自身的合法权益。
　　客体定位法
　　客体定位法就是从客体角度思考问题，依据特定对象归纳应采取的措施，主要适用于行为主体比较单一的设问题目的解答。
　　[例题]：从经济常识角度，谈谈怎样发展中国特色社会主义经济？
　　[解析]：该设问中解决问题的行为主体很显然是国家，而客体是发展中国特色社会主义经济，这时，如果仅从国家角度思考，答案只能是靠死记知识点的无序罗列，而如果从客体角度思考，围绕经济活动的四个环节（生产、分配、交换、消费）和两个方面内容（生产力和生产关系）来组织答案，就会有规可循，使结论富有逻辑性。